Hoof aanneming en pleegsorgDisleksie toetsing en evaluering in spesiale onderwys

Disleksie toetsing en evaluering in spesiale onderwys

aanneming en pleegsorg : Disleksie toetsing en evaluering in spesiale onderwys

Disleksie toetsing en evaluering in spesiale onderwys

Deur Ann Logsdon Opgedateer op 23 Januarie 2019
Jamie Grill / Getty Images

Meer in die skool

  • Leer gestremdhede
    • Raak betrokke
    • gereedheid
    • leer
    • By die Tuis- en Afterskool
    • Spesiale onderig

    Hoe word disleksie gediagnoseer ">

    oorsig

    Disleksie is een van verskeie soorte leesprobleme. Die breë term, leergestremdheid in lees, bevat disleksie en ander spesifieke leesprobleme. Dit is moontlik vir 'n student om simptome van disleksie te hê wat problematies is maar nie afskakel nie - of om simptome te hê wat lees en skryf feitlik onmoontlik maak.

    tekens

    Tekens van disleksie is uiteenlopend en kan die volgende insluit:

    • Sien briewe agtertoe
    • Sien woorde en letters wat op die bladsy rond spring
    • Nie in staat is om soortgelyke letters van mekaar te onderskei nie (byvoorbeeld d van b)
    • Nie in staat is om geskrewe letters of letterkombinasies met hul geassosieerde klanke te verbind nie
    • In staat is om woorde te lees, maar nie in staat is om woorde te lees soos dit gelees word nie

    disgrafie

    'N Verwante versteuring, disgrafie, behels die onvermoë om woorde te skryf, die onvermoë om die verband tussen gesproke woorde en geskrewe letters te verstaan, of die neiging om letters verkeerd te skryf. Mense met disgrafie is miskien ook nie disleksies nie. Daar is drie soorte disgrafie: disleksiese disgrafie, motoriese disgrafie en ruimtelike disgrafie. Met disleksiese disgrafie is spontaan geskrewe teks onleesbaar, maar kopiëring van teks is relatief normaal.

    diagnose

    Disleksie word gediagnoseer met behulp van 'n volledige evaluering wat veelzijdig is. Dit sluit in:

    Intelligensietoetsing: Intelligensietoetsing is 'n belangrike toets wat 'n algemene agtergrond van leer bied wat kan help om Dysleksie van ander toestande te onderskei.

    Opvoedkundige assessering: Gestandaardiseerde prestasietoetse is 'n ander belangrike manier om u kind se leer verder te kenmerk.

    Spraak- en taalassesserings: Daar is verskillende aspekte van spraak en taal wat geëvalueer word in die diagnose van disleksie. Dit kan die volgende insluit:

    • Mondelinge taalvaardighede
    • Woordherkenning
    • dekodering
    • Spelling
    • Vlotheid
    • Woordeskatkennis
    • Lees begrip
    • Fonologiese verwerking of die interpretasie van "klanke" in taal

    Belangrike aanvullende inligting vir die diagnose sluit die volgende in:

    • Waarnemings van die kind wat met taal werk
    • Insette van onderwysers
    • Insette van ouers
    • Analise van studentewerk
    • Ontwikkelingsgeskiedenis, veral evaluering van enige vertragings in die ontwikkeling
    • Sosiale geskiedenis, insluitend die lewensituasie, ouers, broers en susters en ander faktore.

    Tydens die assesseringsproses soek eksaminatore bewyse van die versteuring en sluit hulle ook ander faktore uit wat die student se lees- en taalprobleme kan veroorsaak. Faktore om uit te sluit sluit in:

    • Gebrek aan onderrig
    • Gebrek aan bywoning om enige rede, soos weens siekte of as gevolg van skoolfobie
    • Sosiale en ekonomiese faktore
    • Fisiese probleme soos gehoorprobleme of gesigprobleme.

    Hoe kwalifiseer kinders met disleksie vir spesiale behoeftes?

    Om aan federale riglyne te voldoen om in aanmerking te kom vir spesiale onderwysdienste, moet 'n student met disleksie voldoen aan die vereistes vir geskiktheid gebaseer op riglyne wat deur die staat se onderwysdepartement gestel is. Die geskiktheid kan bepaal word op grond van een van die volgende metodes:

    Die metode van aanleg / prestasieverskil

    Hierdie metode van aanleg / prestasieverskil vereis dat 'n student aan al die volgende kriteria moet voldoen om in aanmerking te kom:

    • 'N Intelligensietoets-telling in die gemiddelde reeks of hoër
    • Tellings op lees- en / of geskrewe taaltoetse wat aansienlik laer is as die intelligensietoets
    • Geen ander moontlike oorsake van skoolmislukking is 'n faktor nie

    Die reaksie op intervensiemetode

    Reaksie op ingryping is 'n metode om vlakke van gestremdheid te bepaal en is bekendgestel in die Wet op die Hersiening van die Individue met Gestremdhede in 2004 (IDEA). Kontak hierdie staat se onderwysdepartement vir spesiale onderwysprogramme om te bepaal of hierdie metode deur u staat gebruik word. Spesifieke stappe wat deur die metode benodig word, kan van staat tot staat verskil, maar in wese behels dit drie vlakke van ingryping en identifikasie:

    Vlak I: Die student word blootgestel aan toepaslike onderrig in lees en skryf. As sy aanhou probleme ondervind, gaan sy na die volgende vlak van intervensie.

    Vlak II: Die student kry meer geïndividualiseerde ingryping. As sy steeds probleme ondervind, vorder sy na die volgende vlak van intervensie.

    Vlak III: Hierdie vlak begin gewoonlik in 'n spesiale onderwysprogram.

    Die reaksie op die intervensiemetode is in wese ontwerp om kinders te help wat deur die krake val - diegene wat nie gediagnoseerde leerprobleme het nie, maar nie ernstig genoeg is om vir spesiale onderwys te kwalifiseer nie.

    Verwys u kind vir toetsing

    As u glo dat u kind by Dysleksie woon, is die volgende stap om 'n verwysing vir toetsing te kry.

    $config[ads_kvadrat] not found
    Reënerige buitelugaktiwiteite vir kinders
    Die Montgomery-kliere