Hoof aanneming en pleegsorgFeite oor leergestremdhede wat alle tieners moet weet

Feite oor leergestremdhede wat alle tieners moet weet

aanneming en pleegsorg : Feite oor leergestremdhede wat alle tieners moet weet

Feite oor leergestremdhede wat alle tieners moet weet

Deur Ann Logsdon Op 21 Mei 2019 bygewerk

Meer in die skool

  • Leer gestremdhede
    • Raak betrokke
    • gereedheid
    • leer
    • By die Tuis- en Afterskool
    • Spesiale onderig

    Die meeste tieners sukkel met hul selfbeeld, maar tieners met leergestremdhede is veral kwesbaar. Hulle is bewus daarvan dat hulle meer leerprobleme het as hul maats, wat kan lei tot gevoelens van verleentheid, mislukking, lae selfbeeld en bekommernisse oor die toekoms.

    Terwyl tieners en ouers dit miskien vermy om oor leerprobleme te praat, vind baie tieners voordeel daaruit om meer oor hul verskille te leer. Hier is 'n paar vinnige feite wat u vir u kind moet leer oor sy leergestremdheid.

    Tieners met leergestremdhede het 'n gemiddelde of hoër IK

    Getty Images

    Dit is waar! Die meeste leerlinge se leergestremdhede is gediagnoseer volgens 'n geskiktheidsmatige afwykingsmetode. Dit beteken dat hul IK-tellings vergelyk is met die prestasietoets. Die verskil tussen die tellings help om te bepaal of 'n leergestremdheid bestaan.

    Vanweë die statistieke wat daarby betrokke is, het die meeste spesiale behoeftes studente 'n gemiddelde IK of hoër om in aanmerking te kom vir die diagnose. U kan dus daarop let dat u ten minste so intelligent is soos 68 persent van u eweknieë, en moontlik meer.

    Kinders met leergestremdhede verwerk eenvoudig sekere soorte inligting anders as ander.

    Leerprobleme is net leerverskille

    Elke student het 'n mate van leerverskille. Sommige leer beter deur te lees as deur na 'n lesing te luister. Ander leer die beste om met praktiese projekte te werk as deur idees in hul gedagtes te besin. Sommige leer die beste deur te lees, en ander verkies om te skryf. Die moontlikhede is eindeloos.

    Tieners met leergestremdhede het sterk punte op sommige gebiede en swakhede in ander, net soos almal. Die belangrikste verskil is dat studente met leergestremdhede nie so vinnig soos by ander aanpas by die klasonderrig nie.

    Die meeste gereelde klasinstruksies word aangebied deur lesings, lees van die teks en visuele hulpmiddels. Gevolglik word studente wat buigsaam is in die onderrig in die tradisionele klaskamer agtergelaat.

    Studente met spesiale behoeftes leer teen verskillende tariewe

    Het u al ooit gevoel dat u nie iets verstaan ​​wat u onderwyser in die klas geleer het nie, en dat die begrip later in u gedagtes opgekom het? ">

    Sommige studente benodig ekstra tyd en ervaring met idees om dit te verstaan. As u saam met 'n spesiale onderwyser in klein groepies werk, kan studente meer tyd hê om te leer as wat in 'n gewone klaskamer voorsien kan word. Studente met leergestremdhede het onderrig nodig wat die volgende bevat:

    • Tyd om te luister na idees wat aangebied word in 'n natuurlike tempo;
    • Tyd om na te dink en idees te oefen;
    • Geleenthede om in groepe te werk, en ekstra tyd om alleen te werk indien nodig; en
    • Tyd om gereeld te hersien voordat u na ander materiaal oorgaan.

    Studente met spesiale behoeftes leer die beste met verskillende soorte materiale

    Tradisionele onderwysers gee lesings, gebruik swartborde, oorhoofse projektors en uitdeelstukke. Navorsers vind egter dat hierdie metodes nie aan die behoeftes van alle studente voldoen nie. Selfs studente sonder gestremdhede sukkel in tradisionele klaskamers.

    Studente met leergestremdhede is net soos almal. Hulle benodig 'n verskeidenheid leermateriaal en gereedskap, soos praktiese projekte, eksperimente gebaseer op werklike ervarings en logiese voorbeelde om nuwe leer te koppel aan idees wat hulle reeds verstaan.

    Hulle het ook betekenisvolle visuele materiale nodig - nie net uitdeelstukke, multisensoriese leerinstrumente en buigsame toetsmetodes waarmee studente kan wys wat hulle geleer het op maniere waarop hulle gemaklik voel nie.

    Die meeste tieners is bekommerd oor hulself, nie oor u leergestremdheid nie

    Die meeste studente met spesiale behoeftes is bekommerd oor wat ander van hulle dink, maar die gemiddelde tiener is te besig om aan haarself te dink om oor u leergestremdheid te dink.

    Dit is waar. Doen hierdie klein eksperiment. Kyk tydens u volgende klasverandering op skool na al die kinders in die saal. Dink aan hoeveel studente u nie ken nie of nog nooit vantevore opgemerk het nie.

    U kan ook studente sien wat u weet dat hulle akademies moeiliker is as wat u doen, kwaad is vir iemand anders of meer op hul sosiale of liefdeslewe hang as enigiets anders.

    Dan is daar die studente wat in wettige probleme verkeer en groot gedragsprobleme ondervind.

    Al hierdie studente is meer besorg oor hul eie probleme as joune.

    Studente met leergestremdhede het gedifferensieerde onderrig nodig

    Soos u kan sien, het alle studente 'n verskeidenheid leermateriaal en ekstra tyd nodig om inligting te verwerk. Hulle benodig ook dat onderwysers meer reageer op hul individuele leerstyle. In spesiale onderwys word dit gedifferensieerde onderrig genoem.

    Studente met leergestremdhede is meer geneig om gedifferensieerde onderrig te benodig en onderwysers te benodig om onderrigmateriaal aan te pas om aan hul behoeftes te voldoen. Alle kinders kan hierby baat vind, maar skole word net nie befonds of toegerus om dit aan almal te voorsien nie.

    Gevolglik word buigsame onderrig gewoonlik slegs aangebied vir die studente wat dit die nodigste het. Dit is waarom dit 'n proses is om IEP's vir spesiale behoeftes te diagnoseer en te ontwikkel.

    Kinders wat nie saak maak nie en kinders wat nie omgee nie

    Regte vriende sal nie omgee dat u 'n gestremdheid het nie. In plaas daarvan sal hulle vir jou omgee en hulle respekteer. 'N Paar tieners en volwassenes is bevooroordeeld teenoor u gestremdheid. Dit is hul karakterfout.

    Karakterfoute kan ontwikkel as gevolg van tuisprobleme, familiekultuur, negatiewe ervarings in die kinderjare en 'n gebrek aan gewete. U kan dit waarskynlik nie verander nie; verandering moet binne daardie persoon kom. Positiewe dinge wat u kan doen om uself teen negatiewe mense te beskerm, sluit in:

    • Erken hul karakterfout vir wat dit is en niks meer nie.
    • Weet dat dit min met u te doen het.
    • Erken dat hulle baie slegte ervarings in die lewe sal hê as gevolg van hul gedrag en houdings.
    • Vermy hulle.
    • Ontwikkel u eie vriendekring.

    Sommige tieners boelie studente met gestremdhede

    Sommige studente sal u probeer boelie. Soos mense met karakterfoute, het boelies ernstige persoonlikheidsprobleme wat min met u en u gestremdheid te doen het. Boelies sal elke geleentheid benut wat hulle kan vind om ander te kies. Afknouery kan 'n ernstige probleem wees.

    As u opgetree word, praat dan met u ouers, 'n skoolvoorligter, onderwyser of ander ondersteunende volwassenes. Moenie moedeloos word as u probleme ondervind om iemand te laat luister nie.

    Hou aan om met volwassenes te praat totdat u iemand kry wat sal luister. As u voel dat u in gevaar is, en niemand sal luister nie, skakel die polisie.

    Magnesiumsulfaat en voortydige arbeid
    Lewenshokkies vir ouers van 'n tweeling of veelvoude