Hoof aanneming en pleegsorgHoe om te weet of u kind 'n IEP benodig

Hoe om te weet of u kind 'n IEP benodig

aanneming en pleegsorg : Hoe om te weet of u kind 'n IEP benodig

Hoe om te weet of u kind 'n IEP benodig

Deur Lisa Linnell-Olsen Opgedateer op 31 Julie 2019
Wanneer sal 'n IEP 'n kind help ">

Meer in die skool

  • Raak betrokke
    • gereedheid
    • leer
    • By die Tuis- en Afterskool
    • Leer gestremdhede
    • Spesiale onderig

    As u kind op skool gesukkel het, wonder u miskien wat u kan doen om hulle te ondersteun om weer op dreef te kom. As u verskillende opsies vir sukkelende leerders ondersoek het, kan 'n IEP of spesiale onderwysdienste na vore kom. Maar hoe weet u wanneer 'n IEP die regte ding is om te vra om u kind op skool te help? "

    As u kind in die skool sukkel of onderpresteer, is dit belangrik dat u vroegtydig ingryp om te voorkom dat probleme sneeubal in iets groter is. Die skooljare gaan vinnig verby, en 'n kind kan binne 'n paar weke agterbly sonder die regte ondersteuning.

    Om te verstaan ​​wanneer om 'n IEP te vra, is dit belangrik om te verstaan ​​wat 'n IEP is en wie een kan kry. Dan kan u besluit of dit tyd is om 'n IEP te vra of 'n ander opsie vir ondersteuning probeer.

    Wat is 'n IEP (geïndividualiseerde onderwysplan)?

    IEP is 'n akroniem wat staan ​​vir 'n geïndividualiseerde onderwysplan. Dit is 'n tegniese term vir 'n wetlike dokument wat die gepersonaliseerde leerbehoeftes en -doelwitte vir 'n kind met 'n gestremdheid, soos deur die wet gedefinieer, uiteensit wanneer die kind 'n onderwysinstelling k-12 bywoon wat openbare geld ontvang.

    IEP's word ingevolge die Wet op die Onderwys van individue met gestremdhede (IDEA) vereis vir elke kind wat spesiale onderwysdienste ontvang. Ten einde 'n kind of tiener 'n IEP te kry, moet hulle een van die dertien gestremdhede in die IDEA hê, en word geëvalueer en geïdentifiseer as spesiale akkommodasies om die algemene skoolkurrikulum te leer.

    As u een van die dertien gestremdhede alleen gelys het, kwalifiseer u kind nie vir 'n IEP nie. Die gestremdheid moet aansienlike inmenging in u kind se vermoë om die standaardkurrikulum aan te leer, veroorsaak. Vyf faktore word gebruik om te evalueer hoe die kind se gestremdheid en leer beïnvloed word. Die vyf impakfaktore sluit in:

    • Gedragsprobleme
    • Beperkte Engelssprekende vermoë
    • Verswakte sig
    • Gehoor- of kommunikasiegestremdheid
    • 'N Behoefte aan hulpmiddels of dienste

    Met ander woorde, IEP's is vir kinders met 'n gestremdheid wat hul leer beïnvloed. Hierdie kinders kan nie tred hou met die gereelde leerbehoeftes van die klaskamer sonder om 'n soort ekstra hulp of selfs 'n verandering aan die kurrikulum te hê nie. Die IEP is die dokument wat 'n leerplan bevat wat pasgemaak is volgens die leerbehoeftes van die kind.

    Hoe kry kinders 'n IEP?

    'N Versoek vir spesiale Ed-dienste, of 'n IEP, word by die skool gerig. Dit lei daartoe dat die kind geëvalueer word. Die evaluering kan waarnemings van onderwysers, ouers, skoolberaders en selfs u kind se dokter of ander professionele persone insluit. As u kind 'n paar jaar skool toe is, kan hul skoolwerk en prestasie ook hersien word.

    Hierdie inligting sal gekombineer word en opgeneem word in 'n "bepaling van geskiktheid." Hierdie stap is waar die inligting oor die kind hersien word om te sien of u kind spesiale akkommodasies benodig om die gewone kurrikulum te leer.

    Waarom mense soms nie gestremdhede as 'n vereiste noem nie

    As u tot dusver gelees het en wonder waarom dit die eerste keer is dat u lees dat IEP's vir kinders met gestremdhede is, moet u weet dat u nie die eerste persoon is wat nie van die verbinding bewus was nie. Dit is my eie mening dat die misverstand oor wat 'n IEP is en wie een kan kry, eintlik van welmenende skooladministrateurs kom. In 'n poging om die stigma's oor leergestremdhede te voorkom om administrateurs te ontwikkel of aan te hou, kan hulle vrae oor IEP's en gestremdhede met vaag antwoorde beantwoord.

    Eerder as om blatant te sê dat IEP's vir kinders met gestremdhede op skoolgaande ouderdom is, gee administrateurs verduidelikings soos "IEP's is vir sukkelende studente wat 'n bietjie ekstra hulp nodig het." Die reaksie laat dit klink soos 'n IEP is 'n eenvoudige opvoedkundige ingryping - wat dit nie is nie. Dit lei daartoe dat ouers van kinders wie se kind wat 'n kort tydelike probleem ondervind om by die skoolwerk te werk, vra vir 'n IEP.

    Wie kan vra vir 'n IEP?

    Ouers moet ook daarvan bewus wees dat enige ouer- of skoolpersoneel kan versoek dat hul kind vir spesiale onderwys geëvalueer word. As u kind 'n werklike moontlikheid het om 'n gestremdheid te hê wat hul skoolstryd veroorsaak, moet u u kind evalueer. As u geen rede het om 'n ongeskiktheid te vermoed nie, sal dit nie help nie en u kan selfs die regte hulp vir u sukkelende kind help bring.

    Evaluering van spesiale onderwys neem skoolbronne in. Evaluering benodig tyd om toetse aan u kind toe te dien, inligting van onderwysers in te samel, u kind in die klaskamer waar te neem en om ouers met die ouers te ontmoet. As u kind nie 'n gestremdheid het nie, kan die hele proses 'n groot vermorsing van die skooltyd wees, en dit frustreer om 'n oplossing te vind wat vir die probleem werk.

    Hoe kan u sien of u kind se skoolprobleme deur 'n gestremdheid veroorsaak word? Soms is dit aanvanklik nie ooglopend nie. Kinders kan te veel werk om hul gestremdheid te dek voordat iemand anders agterkom dat hulle anders is. Hier is 'n paar gedagtes wat u moet oorweeg voordat u 'n IEP of 'n evaluering van gestremdheid aanvra:

    Die onderwyser het al alternatiewe strategieë probeer

    Onderwysers wat agterkom dat 'n student sukkel om tred te hou met die werklas of om die materiaal te leer, sal 'n verskeidenheid verskillende ingrepe probeer om die kind te help. Dit kan moontlik wees dat die kind ekstra tyd gee om opdragte uit te voer, die student te koppel aan 'n portuurgroep wat slaag, die werklas tydelik te verander of te verminder, en alles wat die onderwyser kan doen wat die sukkelende kind kan help. As u weet dat die onderwyser verskillende ingrepe probeer het en dat niks lyk om te help nie, kan dit 'n aanduiding wees van 'n onderliggende gestremdheid.

    As u besorgd raak dat u kind nie sonder 'n IEP hulp sou kon ontvang nie, help die laaste paragraaf hopelik die probleem. Daar is verskillende strategieë wat onderwysers kan probeer om nie 'n IEP te kry nie. Dit is nog 'n rede waarom dit verstandig is om u kind se onderwysers te kontak as u bekommerd is oor die prestasie van u kind.

    Die probleem is nie regtig nuut nie

    Miskien het u kind nog altyd probleme gehad met lees of wiskunde. Miskien het hulle altyd probleme ondervind met die voltooiing van opdragte of om aan die taak te bly, en dit word erger namate die jare verloop en die graadvlak moeiliker word.

    Soms word gestremdhede vanselfsprekender as die skoolwerk moeiliker raak in hoër grade. As u kan terugkyk en sien dat u kind altyd 'n spesifieke taak of onderwerp uitdagend gevind het, en dit nou onmoontlik is, het u meer rede om 'n ongeskiktheid te vermoed.

    Dit lyk asof een van die 13 IDEA-kategorieë pas

    As u na die lys en beskrywings van die dertien kategorieë kyk en dit lyk asof een regtig by u kind pas, moet dit 'n duidelike aanduiding wees van 'n moontlike gestremdheid.

    U het elke ander saak uitgeskakel

    As u alles probeer het, en dit lyk of niks werk nie, is gestremdheid miskien 'n moontlikheid. Het u al met die onderwyser gepraat oor ingrypings? Het u probeer om afleidings uit te skakel, ekstra hulp te verleen, of selfs probeer om 'n kind te motiveer wat dalk nie die waarde van werk doen nie? As u regtig alles probeer het, kan dit wees dat u kind nie hardkoppig is nie, maar nie die werk kan doen nie.

    As u dink dat gestremdheid die oorsaak van u kind se skooluitdagings kan wees, praat met u kind se onderwyser oor u bekommernisse. U kan skriftelik 'n versoek rig aan die skool vir evaluering van spesiale onderwys om met die toetsproses te begin.

    Watter opsies bestaan ​​daar as u besluit om nie 'n IEP te vra nie?

    As u dink dat u kind 'n gestremdheid het, maar nie aan een van die dertien kategorieë voldoen nie, probeer dan om 'n 504-plan te ondersoek. 504 verwys na 'n stuk federale wetgewing - artikel 504 - wat in breë trekke die ongeskiktheid definieer. Artikel 504 omskryf gestremdheid as 'n geestelike of liggaamlike inkorting wat een of meer lewensaktiwiteite beperk, of 'n geskiedenis van 'n gestremdheid het, of as 'n gestremdheid beskou word.

    Hierdie breë definisie, wat insluit dat u 'n geskiedenis van gestremdheid het, of dat dit as 'n gestremdheid beskou word, kan 'n kind of tiener dek wat nie aan die strenger IEP-standaarde vir gestremdhede voldoen nie. 'N Kind kan byvoorbeeld verskillende outisme-agtige gedrag hê wat hul daaglikse lewens beïnvloed, sonder om formeel te voldoen aan die volledige diagnostiese kriteria om die outismespektrum te wees.

    As u kind sukkel, maar u dink nie dat u kind 'n gestremdheid het nie, sal u wil begin dink aan wanneer u kind die eerste keer in die skool begin sukkel. Dink daaraan as u kind sukkel - is dit met 'n spesifieke opdrag? spesifieke tye van die dag? vind ander gebeure terselfdertyd plaas?

    Stel nou 'n tyd op om met u kind se onderwyser te praat oor wat u opmerk. U kan saam met u kind se onderwyser werk om 'n plan te maak om u kind te help om weer suksesvol te wees in die skool.

    Laastens, wees voorbereid om enige planne wat u skep, te hersien

    U kind groei en verouder. moet u miskien meer as een strategie probeer voordat u uitvind wat werk. As u aanhoudend en ondersteunend bly, sal u en u kind uitdagings oorkom.

    $config[ads_kvadrat] not found
    Hoe om babahekke vir u trappe te gebruik
    Fases van droefheid wat gereeld volg op 'n miskraam