Hoof aanneming en pleegsorgMiddelbare skoolstudente en hul ontwikkelingsbehoeftes

Middelbare skoolstudente en hul ontwikkelingsbehoeftes

aanneming en pleegsorg : Middelbare skoolstudente en hul ontwikkelingsbehoeftes

Middelbare skoolstudente en hul ontwikkelingsbehoeftes

Studente kan iets nodig hê as wat die meeste skole bied

Deur Rebecca Fraser-Thill Opgedateer op 10 Augustus 2019 Medies hersien deur 'n raad-gesertifiseerde geneesheer
Ariel Skelley / Blend Images / Getty Images

Meer in Tweens

  • Groei en ontwikkeling
    • Gedrag en emosies
    • Tussen die lewe

    Baie studies toon dat tweens minder betrokke raak by die skool nadat hulle die middelbare skool betree het. Sommige sielkundiges stel voor dat dit voorkom omdat onderrig in die middelskool nie goed is met die ontwikkelingsbehoeftes van tweens nie.

    Middelbare skoolstudente teenoor middelbare skoolonderrig

    Volgens sielkundiges begin tweens twee nuwe behoeftes hê wanneer hulle die middeljarige jare binnekom. Een daarvan is 'n behoefte aan verhoogde onafhanklikheid. Die ander is 'n toenemende behoefte aan betekenisvolle interaksies met volwassenes wat nie hul ouers is nie. Met ander woorde, tweens verlang na vryheid, maar wil ook ondersteuning vir volwassenes hê. Ongelukkig is daar gevind dat middelskole op albei fronte tekort skiet. Onderwysers in die middelskool bied minder sosiale ondersteuning aan studente as laerskoolonderwysers. Daarbenewens bied die vroeë middelste skoolgrade gewoonlik minder onafhanklikheid aan studente as op die hoër vlakke van laerskole.

    Is onderwysers in die middelskool minder ondersteunend as basiese onderwysers "

    As hulle ondervra word, sê die laerskoolleerlinge dat hul onderwysers minder ondersteun in hul sielkundige behoeftes as wat laerskoolstudente doen. Dit is jammer, omdat die hoërskoolleerders geneig is om groter sielkundige behoeftes te hê as jonger studente as gevolg van die eise van puberteit en die oorgang van kind tot tiener. Met ander woorde, net as tweens die meeste ondersteuning van onderwysers benodig, glo hulle dat hulle die minste gaan haal. Ongelukkig het navorsers gevind dat hoe meer ondersteuning 'n student nodig het, hoe minder ondersteunend vind hulle hul onderwyser.

    Onderrigdoelwitte van die middelbare skool kan uitskakeling aanmoedig

    Daarbenewens is daar gevind dat die doelwitte van middelklaskamers anders is as die doelwitte van laerskoolklaskamers. Daar is veral gevind dat middelskole grade en korrekte antwoorde beklemtoon, terwyl laerskole groter klem op die genot van leer plaas. Dit is jammer, aangesien die laerskoolbenadering geneig is tot beter leer en meer waardering vir leer in vergelyking met die middelskoolbenadering. Volgens opnames merk en reageer die student op die verskil in klaskamerdoelwitte. Ongelukkig vind hierdie doelwitverandering plaas op presies die oomblik wanneer studente van nature nie afgelei word deur nie-akademiese onderwerpe, soos vriende en romantiese belangstellings nie. Met ander woorde, net wanneer studente klasse nodig het om op hul interessantste en boeiendste te wees, is dit miskien minder as ooit tevore.

    Wat kan ouers doen?

    Die doelstellings van 'n skool en die ondersteuning van 'n onderwyser is beslis buite die beheer van die ouer. Tog kan dit nuttig wees om die moontlike wanverhouding tussen tweens se ontwikkelingsbehoeftes en wat baie middelskole bied, te begryp. Vir die eerste keer kan u let op tekens dat u skool nie aan u kind se behoeftes voldoen nie, soos dat u minder belangstel in klaswerk of swakker grade het. As dit gebeur, kan u met u tussentyd 'n gesprek begin voer oor wat hy of sy van die skool verwag en die manier waarop dit nie ontmoet nie. As u hierdie dialoog eenvoudig open, sal u dit help om gehoor en gerespekteer te word en in sommige van haar ontluikende behoeftes voorsien.

    U kan ook maniere bespreek waarop u tussenposes klein veranderings kan aanbring om skool beter te laat voel. Kan sy byvoorbeeld deelneem aan 'n buitemuurse aktiwiteit waarin sy haar onderwyser of 'n ander onderwyser beter leer ken en in haar behoefte aan volwassenesondersteuning nie voldoen nie? Of kan sy met haar onderwyseres praat oor die doen van 'n selfontwerpte projek vir die einde van die semester in plaas van die gedikteerde projek, om beter te voorsien in haar behoefte aan outonomie?

    'N Gesprek met die onderwyser - ideaal as u teenwoordig is - kan ook welkom wees. Onthou dat onderwysers slegs in die studentebehoeftes waaraan hulle bewus gemaak word, kan voorsien.

    $config[ads_kvadrat] not found
    5 maniere om die risiko van 'n keisersnee te verlaag
    9 Wenke vir gesonde etes vir moeders wat borsvoed