Hoof aanneming en pleegsorgDie regte telling vir toelating tot 'n begaafde program

Die regte telling vir toelating tot 'n begaafde program

aanneming en pleegsorg : Die regte telling vir toelating tot 'n begaafde program

Die regte telling vir toelating tot 'n begaafde program

Deur Carol Bainbridge Opgedateer 22 Mei 2019
Seuntjie toets. Echo / Cultura / Getty Images

Meer in Gifted Kids

  • Is my kind begaafd ">
    • Koesterende talente
    • Uitdagings

    Daar is geen 'regte' telling vir 'n skool wat in sy begaafde program afgesny word nie. Die gebruik van die term 'begaafd' om na begaafde programme te verwys, is 'n verkeerde naam omdat die programme nie altyd vir begaafde kinders ontwerp is nie.

    Waarom begaafde programme nie noodwendig vir begaafde kinders is nie

    Een rede waarom 'n begaafde program moontlik nie vir begaafde kinders ontwerp is nie, is dat skoolbeamptes dikwels nie begaafdheid verstaan ​​nie. Wat hulle as begaafd beskou, het dikwels meer te make met prestasie as vermoë. Dikwels gaan die twee - prestasie en vermoë - hand aan hand, maar dit is net so waarskynlik dat hulle dit nie doen nie. Dit is, dit is glad nie ongewoon dat begaafde kinders onderpresteerders is nie.

    Begaafdheid het baie definisies

    Dit is nie regtig verbasend dat skoolamptenare nie begaafdheid kan begryp nie, want selfs kundiges op die begaafde gebied kan nie saamstem oor 'n enkele definisie van begaafdes nie. Die term het 'n interessante geskiedenis en het gelei tot die vele definisies van begaafdes wat vandag bestaan. Sommige definisies van begaafdes sluit in motivering en prestasie, terwyl ander dit nie doen nie. Sommige skole werk moontlik ook onder die beperkinge van hul staat se definisie van begaafdes. Sulke definisies omskryf begaafde kinders dikwels as diegene wat bo die vlak van die meerderheid van hul klasmaats werk. Begaafdheid is met ander woorde relatief. 'N Kind kan in die een skoolstelsel geïdentifiseer word as begaafd, maar nie in 'n ander nie. Dit hang af van die vermoëns van die meerderheid studente in die skool.

    Dit gesê, die federale definisie volgens die Wet op Basiese en Sekondêre Onderwys is:

    "Studente, kinders of jeugdiges wat bewys lewer van 'n hoë prestasievermoë op gebiede soos intellektuele, kreatiewe, artistieke of leierskapvermoëns, of in spesifieke akademiese velde, en wat dienste en aktiwiteite benodig wat nie normaalweg deur die skool aangebied word nie, om ten volle ontwikkel daardie vermoëns. "

    Toetse en assesserings

    Daar word gereeld toetse gebruik om 'n skool te laat besluit of 'n kind begaafd is, maar hulle moet nie alleen gebruik word om begaafdheid te bepaal nie. Algemene toetse sluit in:

    • Prestasietoetse, soos gestandaardiseerde toetse of toetse wat spesifiek vir begaafde kinders is
    • Individuele vaardigheidstoetse soos Stanford Binet (LM), Wescher Intelligence Scale for Children (WISC-IV), en Woodcock Johnson
    • Groepvaardigheidstoetse soos die Cognitive Abilities Test (CogAT), Otis-Lennon, Hemmon-Nelson, Ravens Progressive Matrices en Matrix Analogies Test

    Praktiese oorwegings kan bepaal wie inkom

    Ongeag die definisie van begaafdes wat skole gebruik, hulle het baie praktiese oorwegings. Byvoorbeeld, as die skool fondse het vir slegs een onderwyser vir begaafde kinders, kan hulle slegs soveel leerlinge identifiseer, gewoonlik is daar twintig of vyf-en-twintig of die klas te groot. Aan die ander kant sou 'n klas van slegs tien of elf studente nie die salaris van 'n onderwyser regverdig nie. Dit beteken dat die skool die grootte van die klas bepaal en dan die afsnytelling bepaal wat dit die meeste moontlik maak om soveel studente te kry. Hulle sal ander kriteria gebruik om die nommer wat hulle gestel het, te hou. As hulle min of meer as die vasgestelde nommer het, sal hulle waarskynlik kriteria soos motivering en onderwyseraanbeveling gebruik om te besluit wie in hul program gaan inskakel. As daar te veel studente is, word die ongemotiveerde studente nie gekies nie, maar as die getal te laag is, word die studente toegelaat.

    Die onderste lyn

    Wat dit dan beteken, is dat daar nie 'n regte telling vir 'n skool is om as 'n afsnytelling in 'n begaafde program te gebruik nie. Dit hang af van die skool se definisie van 'begaafd', die vermoëns van die meerderheid leerlinge in die skool, en die skool se begroting en hulpbronne.

    $config[ads_kvadrat] not found
    Prettige en aktiewe speelidees vir kinders met uitsendings
    Top 4 vrae oor NICU-ontlading oor temperatuur