Hoof aanneming en pleegsorgTekens van dyscalculia tuis en op skool

Tekens van dyscalculia tuis en op skool

aanneming en pleegsorg : Tekens van dyscalculia tuis en op skool

Tekens van dyscalculia tuis en op skool

Deur Lisa Linnell-Olsen Opgedateer op 17 Mei 2019
JGI / Jamie Grill / Getty Images

Meer in die skool

  • Leer gestremdhede
    • Raak betrokke
    • gereedheid
    • leer
    • By die Tuis- en Afterskool
    • Spesiale onderig

    Discalculia is 'n leergestremdheid in wiskunde. Mense met discalculia sukkel om te bepaal wat die getalle is wat hulle verteenwoordig. Dit kan ook moeilik wees om patrone te herken, wat 'n wesenlike deel is van die begrip van die basiese wiskunde. Terwyl navorsers nog steeds die oorsaak van discalculia ondersoek, word dit geglo dat dit 'n breinbasis is.

    Kinders en tieners met discalculia sukkel om getalle te verstaan ​​en hoe om wiskunde te doen. Hulle sukkel moontlik om wiskunde te vermy en wiskundige angs te ontwikkel. Wiskunde word in baie lewensdele ingesluit, selfs vir jong kinders. Met die regte identifikasie- en opvoedkundige strategieë kan mense wat discalculia ervaar egter suksesvol wees op skool en in hul persoonlike lewens.

    Verskillende opvoedkundiges en navorsers kan die terme discalculia en wiskundige leergestremdhede op verskillende maniere gebruik. Sommige professionele persone definieer discalculia streng as 'n spesifieke leergestremdheid wat die vermoë beïnvloed om die naam van 'n nommer met 'n spesifieke hoeveelheid te verbind. Ander sal probleme met betrekking tot getalle en kwantiteite insluit, soos om die verloop van tyd of 'n verskil in hoeveelheid (groter as versus minder as) as discalculia te verstaan.

    Professionals wat discalculia noukeurig definieer, sal probleme met hoeveelheid en tyd as wiskundige leergestremdhede beskou.

    Dit is belangrik vir u as ouer of onderwyser om presies te verstaan ​​watter probleme u kind met wiskunde ervaar as daar 'n wiskunde-verwante gestremdheid is, sodat die regte opvoedkundige strategieë gebruik kan word om die kind wiskundige vaardighede op te doen.

    Discalculia verskil van 'n afkeer van wiskunde of om wiskunde vervelig te vind. Alhoewel baie kinders en tieners wiskunde uitdagend vind, sal kinders met discalculia baie probleme ondervind met spesifieke grondvaardighede wat nodig is om deur toekomstige wiskundeklasse te vorder.

    Hierdie spesifieke probleme sal gedurende die lewe van 'n kind of tiener voorkom. Hulle sal nie skielik in 'n hoër graad verskyn nie. Soms word kinders in 'n hoër graad as 'n discalculia geïdentifiseer, maar daar is altyd stryd met spesifieke wiskundevaardighede. Die uitsondering hierop is op grond van 'n ernstige breintrauma, wat kan lei tot die skielike voorkoms van wiskundige gestremdheid.

    Gelukkig is daar baie strategieë en tegnieke wat kinders en tieners met discalculia kan help om wiskunde suksesvol te maak. Die sleutel om die regte hulp te kry, is om te identifiseer of 'n kind of tiener discalculia het as daar enige ander leerkwessies is, en die spesifieke maniere waarop discalculia die individu beïnvloed.

    Tekens dat u kind dyscalculia kan hê

    Voorskoolse kinders by die huis mag die volgende vertoon:

    • Moeilik om u adres of telefoonnommer te onthou, ondanks die herhaalde oefening
    • Onvermoë om 'n aantal hoeveelhede aan die aantal voorwerpe te koppel; Byvoorbeeld, u vra u 4-jarige kind om drie vurke op die tafel te plaas en hulle gryp eenvoudig soveel as wat hul hand dit toelaat.
    • Moeilik om die verloop van tyd te verstaan; U kind kan byvoorbeeld kla dat hulle ure lank gaan sit het om aandete te eet, toe hulle in werklikheid 'n paar minute aan tafel was.

    Voorskoolse kinders op skool mag:

    • Sukkel om op hul beurt te wag omdat hulle nie die verloop van tyd verstaan ​​nie
    • Neem baie langer om te leer om tot tien te tel as ander kinders op hul ouderdom
    • Sukkel jy met sorteeraktiwiteite. Hulle kan byvoorbeeld probleme ondervind om items volgens kleur, vorm, of volgens soort voorwerp te sorteer.

    Kinders op laerskool ouderdom tuis mag:

    • Hou nie daarvan om wiskunde- en getalgebaseerde speletjies te speel nie, soos Chutes and Ladders, Monopoly Jr., en die meeste kaartspeletjies
    • Spandeer elke nag 'n buitengewone lang tyd aan enige wiskunde- of getalgebaseerde huiswerkopdrag
    • Ervaar probleme met handskrif
    • Verwar nog steeds deur basiese aanwysings, soos links en regs

    Kinders op skoolgaande ouderdom op skool mag:

    • Sukkel om tyd op 'n analoog horlosie te vertel
    • Sukkel met kwantiteitsverhoudinge, soos groter as en minder as probleme
    • Sukkel om basiese wiskundefeite te leer
    • Val ver agter hul maats in wiskunde

    Kinders in die middeljarige skoolgaande ouderdom mag:

    • Sukkel om speletellings te onthou
    • Dit lyk nogal of ek min konsep het van hoeveel tyd daar verby is
    • Sukkel met speletjies wat wiskundige berekeninge behels
    • Spandeer 'n buitengewone lang tyd aan wiskunde-huiswerk en ander huiswerk wat wiskundige vaardighede, aanwysings, beraming of meting behels.

    Kinders van die middeljarige ouderdom op skool mag:

    • Het u ongewone probleme met woordprobleme
    • Vertrou steeds op hul vingers om wiskundeprobleme uit te tel
    • Hou aan om te sukkel met die onthou van basiese wiskundefeite, soos vermenigvuldiging of indelingstabelle, ondanks die feit dat u aansienlike tyd daaraan bestudeer het
    • In staat wees om feite te leer, maar verloor dit dan vinnig
    • Sukkel jy om patrone in wiskunde te vind

    Tieners op hoërskooljare tuis mag:

    • Sukkel met die loopplank of ander verwagtinge rakende tyd
    • Lyk of u nie toelaaggeld kan begroot nie
    • Sukkel om te skat hoe lank 'n aktiwiteit gaan neem
    • Vermy in die algemeen wiskundige vrae in die daaglikse gesprek en die lewe

    Tieners op hoërskooljare op skool mag:

    • Sukkel daarmee om gereeld laat te wees vir klasse
    • Raak senuweeagtig om te onthou in watter klas hulle veronderstel is om op watter tydstip te wees. Dit kan veral moeilik wees in skole met verskillende skedule-dae.
    • Gebruik nog steeds 'n sakrekenaar vir basiese wiskundefeite

    Wat om te doen as u vermoed dat u kind of tiener dyscalculia het

    Praat met u kind se onderwysers of primêre mediese verskaffer as u vermoed dat u kind discalculia of 'n wiskundig-gestremde leerprobleem het. Dit is belangrik om 'n deeglike, professionele evaluering van u kind se vaardighede te kry. 'N Deeglike evaluering sal identifiseer met watter spesifieke wiskundevaardighede u kind sukkel.

    Discalculia kan ook maklik verwar word met ander leergestremdhede of leerkwessies, soos ADHD, wiskunde-angs en disleksie. Soms kan 'n kind 'n kombinasie van meer as een hê, soos disleksie en discalculia. Die evaluering moet help om ander moontlike leerkwessies te identifiseer en uit te skakel, en die inligting wat u nodig het om u kind te help om toegang tot gespesialiseerde leerhulp op skool te kry, aan u oorlaat.

    Skole en onderwysers het die afgelope jaar meer bewus geword van discalculia. U moet miskien nog steeds bereid wees om u kind op skool te bepleit. Die inligting in u evaluering sal u help om aan u kind se skool te verduidelik presies wat u kind se sukkel veroorsaak, sodat u met die skool kan saamwerk om maniere te vind om te slaag.

    As daar bevind word dat u kind discalculia of 'n wiskundige leergestremdheid het, kan hulle kwalifiseer vir spesiale onderwysdienste wat in 'n IEP gespesifiseer sou word. U kan versoek dat u kind vir spesiale onderwysdienste geëvalueer word deur dit persoonlik of skriftelik te vra by u kind se skool.

    Baie van die leerstrategieë wat aanbeveel word vir studente met discalculia, fokus op multi-sensoriese, konkrete leermetodes. Kinders en tieners leer metodes om feite uit te tel terwyl hulle 'n wiskundige probleem ondervind, soos in die program "Raak wiskunde". Wiskunde-kursusse op hoër vlak, soos algebra en verder, kan formule-aantekeninge gebruik en fokus op 'n diepgaande begrip van wiskunde-operasies.

    'N Woord uit Verywell

    Wiskunde en getalle verskyn oral in ons daaglikse lewe. As u kind gesukkel het om hierdie konsepte te leer, kan hul selfbeeld 'n harde slag ondervind het. Onthou hulle dat hulle met nuwe strategieë en idees in wiskunde kan slaag. Met 'n akkurate assessering en goeie ondersteuning, kan u kind die probleme oorkom.

    As u discalculia het, beteken dit nie dat u kind of tiener minder algemene intelligensie het nie. Om te leer hoe om aan te pas by uitdagings, is deel van die ontwikkeling van 'n groeiende ingesteldheid. 'N Groepsgedagtegang is 'n houding dat diegene wat op lang termyn hard aan leer werk, sukses behaal, eerder as om die mite te glo dat diegene wat suksesvol is gebore word met die kennis wat nodig is om te slaag.

    $config[ads_kvadrat] not found
    Beskerming teen roofdiere
    Hoe u kan voorkom dat die media u liggaamsbeeld van u tiener beskadig