Hoof aanneming en pleegsorgTekens van probleme in die eerste graad

Tekens van probleme in die eerste graad

aanneming en pleegsorg : Tekens van probleme in die eerste graad

Tekens van probleme in die eerste graad

Deur Amanda Morin Opgedateer op 22 Januarie 2019
Net Charlaine / Getty Images

Meer in die skool

  • Leer gestremdhede
    • Raak betrokke
    • gereedheid
    • leer
    • By die Tuis- en Afterskool
    • Spesiale onderig

    Eerste graad is 'n tyd van geweldige groei by leerders, veral op die gebied van lees en wiskunde. Alhoewel sommige kinders moeiliker is as ander om te leer, is daar sekere tekens van probleme wat noukeurig gekyk moet word. As u kind 'n aantal van hierdie tekens van probleme toon, is dit tyd om met haar onderwyser en / of pediater te gesels oor 'n verdere evaluering.

    Dit is 'n teken dat u kind probleme in die eerste graad ondervind

    • Volg aanwysings in twee of drie stappe.
    • Konsentreer lank genoeg om 'n taak af te handel
    • Herken, benoem en korrespondeer die klanke van al die letters van die alfabet.
    • Kommunikeer haar behoeftes en gevoelens mondelings op 'n eerbiedige manier.
    • Herken sigwoorde. (Hoeveel woorde en watter daarvan sal afhang van u skool se kernwoordelys.)

    U kind kan verdere evaluering benodig as gevolg van die volgende tekens

    • Meng links en regs.
    • Sukkel om dinge dop te hou of verloor dit gereeld.
    • Kan nie maklik leer om nuwe speletjies te speel of nuwe legkaarte te voltooi nie.
    • Voer dieselfde take uit van dag tot dag met 'n ander vlak van bevoegdheid.
    • Kan nie vaardighede wat aangeleer is in een situasie in 'n soortgelyke situasie gebruik / toepas nie.
    • Sukkel met aktiwiteite wat hand-oog-koördinasie benodig. Dit sluit dinge in soos basketbal, bofbal, die speel van 'n musiekinstrument en selfs videospeletjies.
    • Gebruik woorde verkeerd en / of het 'n swak grammatika vir gesprekke.
    • Kan nie rym of rym nie.
    • Toon geen belangstelling in nie en toon selfs 'n afkeer van boeke en verhaalvertelling.
    • Kry nie woordspeling, grappies, idiome of ander nie-letterlike tale nie.
    • Toon probleme met die verstaan ​​van die pragmatiek van gesprekke. As u byvoorbeeld probleme ondervind om te weet dat gesprekke beurtkrag behels, word verbale en nie-verbale aanwysings in die gesprek verstaan ​​en / of op 'n aktiewe manier reageer as ander mense praat.
    • Verwar, draai om en sukkel om letters en syfers te maak of om die letterorde in woorde om te keer.
    • Sukkel om vlot te lees.
    • Kan nie vaardighede in fonemiese bewustheid bemeester nie.
    • Het 'slordige' handskrif. (dws slordig met kruisings, ongelyke afstand, kan nie op die lyn bly nie, nie korrek kopieer nie)
    • Sukkel met spelling, maar gebruik verskillende variasies van verkeerde spelling van woorde in dieselfde skryfstuk.
    • Probleem met die bemeestering van skatting, oorslaan-tel, vergelyking en basiese feite vir optel of aftrek.
    • Lyk nie of dit 'n konsep van tyd het nie en / of kan nie leer om tyd te vertel nie.
    • Kan nie mense se emosies of buie lees nie.
    • Weet nie wanneer sy goedhartig geterg word nie en / of onvanpas reageer op speen nie.
    • Kan nie coping vaardighede toepas as u uitdagende situasies ondervind nie.

    Opmerking: Ouers moet ook leer oor die tekens van probleme in die kleuter, aangesien hierdie lys aanvullend is tot dié wat vir kleuterskool uiteengesit is.

    $config[ads_kvadrat] not found
    Balans helikopter met vrye afstand ouerskap
    8 Aangename en eenvoudige tuisgemaakte speeldeeg-resepte