Hoof aktiewe spelBegrip van huidige prestasievlak (PLOP)

Begrip van huidige prestasievlak (PLOP)

aktiewe spel : Begrip van huidige prestasievlak (PLOP)

Begrip van huidige prestasievlak (PLOP)

Deur Terri Mauro Op 22 Julie 2019 opgedateer
Wat moet u weet oor die PLOP-afdeling van u kind se IEP ">

Meer in die skool

  • Spesiale onderig
    • Raak betrokke
    • gereedheid
    • leer
    • By die Tuis- en Afterskool
    • Leer gestremdhede

    Hoe word die huidige vlak van prestasie (PLOP) gedefinieër "> IEP) met hierdie oorsig.

    Definisie van PLOP (huidige vlak van prestasie)

    Ook bekend as die PLP of die huidige vlak van akademiese en funksionele prestasie (PLAAFP), is die huidige prestasievlak die deel van u kind se GOP wat besonderhede gee oor hoe hy tans akademies vaar.

    'N Assessering wat elke jaar op 'n vars en deeglike basis gedoen moet word, moet 'n PLOP bevat 'n gedetailleerde beskrywing van u kind se huidige vaardighede en vaardighede, met aandag aan sy swak punte en sterk punte en hoe dit sy opvoeding beïnvloed.

    Benewens akademiese probleme (intellektuele funksionering), kyk die PLOP na die huidige fisieke toestand van die kind, insluitend die status van enige gestremdhede en mobiliteitsstatus, en sosiale prestasie, wat wissel van verhoudings met volwassenes en ander kinders tot die ontwikkeling van vaardighede wat nodig sal wees. vir onafhanklikheid.

    Waarom die PLOP belangrik is

    'N Akkurate en volledige PLOP is noodsaaklik vir die bepaling van toepaslike doelwitte vir u kind. Per slot van rekening, hoe kan u en u onderwysers van u kind nie saamstem oor waar die kind begin nie, waarheen hy moet gaan? Dit gesê, die PLOP word dikwels verwaarloos of te vaag om nuttig te wees in die manier waarop dit ontwerp is. 'N Notasie van "soos dit is" is onaanvaarbaar.

    Die mense wat by u kind se spesiale opvoeding betrokke is, soos onderwysers en terapeute, moet hul waarnemings oor u prestasievlak op akademiese en nie-akademiese gebied bydra. Dit kan bepaal word deur 'n portefeulje van die aktiwiteite van u student en aantekeninge oor die interpersoonlike vaardighede van u student. Toetsuitslae moet ook, soos toepaslik, ingesluit word om sy huidige vermoë verder te dokumenteer.

    Alhoewel dit soms minder prominent in die verslag gegee word, is die ouer se kommer oor die verbetering van hul kind se opvoeding 'n wesenlike deel van 'n goeie PLOP.

    In die algemeen is die PLOP 'n baie belangrike stap in die beskrywing van 'n kind se akademiese, fisieke en sosiale behoeftes wat gedurende die huidige jaar in spesiale onderwys aangespreek moet word.

    Die PLOP bespreek

    Daar moet 'n bietjie bespreking van u kind se PLOP tydens die IEP-vergadering wees, en as u nie saamstem met wat die professionele persone sê nie - of dit u kind se vermoëns onderskat of hulle oorskat - moet u seker maak dat u standpunt in die IEP opgeneem word as goed. Moenie bang wees om besware teen doelwitte te maak wat nie die PLOP in ag neem nie.

    Byvoorbeeld, as u kind aandagafleibaarheid-hiperaktiwiteitsversteuring (ADHD) het en antwoorde in die klas vervaag, kan u beswaar maak teen die doelstellings van die IEP as hulle nie die regstelling van sulke gedrag aanspreek nie. Dit is omdat sulke uitbarstings gevolge kan hê vir u kind en die ander kinders in die klas.

    Vra vrae oor huidige prestasievlak

    U moet ook vry wees om enige tellings of bevindings wat u nie verstaan ​​nie, te bevraagteken. Professionals rammel soms getalle af op 'n manier wat ouers moeilik kan volg, maar dit is belangrik dat u hierdie inligting in die leek verstaan.

    Die inligting op die PLOP moet baie spesifiek en meetbaar wees. In plaas daarvan om byvoorbeeld te sê dat 'n kind nie op sy huidige graadvlak lees nie, moet dit spesifieke probleme beskryf. In plaas daarvan om vaagweg te verklaar dat 'n kind swak skryfvaardighede het, moet daar gelys word watter vaardighede verbeter moet word, byvoorbeeld of die kind probleme met leestekens, spelling (saam met 'n skatting van die graadvlak) of sinstruktuur het.

    PLOP is die basis waarop doelwitte gebou word, en as u dit nie kan verstaan ​​nie, kan u nie seker wees of die doelstellings vir u kind reg is nie. Dit kan nuttig wees om 'n professionele advokaat saam te neem wat die praatjie kan bespreek en dit vir u kan vertaal. U moet ook oorweeg om met lede van plaaslike ouervoorspraakgroepe te konsulteer, wat u moontlik kan afrig om dieselfde te doen.

    U wil sekerlik u IEP-span kan vertrou. Maar as u daarop vertrou, beteken dit nie dat u nie die doelstellings en doelstellings wat u insluit, moet verifieer nie. Per slot van rekening is onderwysers, beraders en ander skoolpersoneel dikwels te veel werk en hulle kan per ongeluk probleme rakende u kind wat aangespreek moet word, oor die hoof sien.

    Die hantering van konflik en griewe

    Alhoewel u beslis nie 'n onnodige konflik met u kind se opvoederspan wil aangaan nie, is u kind u topprioriteit. Praat en stel vrae wanneer u dink dat dit belangrik is.

    As u probleme met kommunikasie ondervind, neem 'n oomblik om die regte van spesiale onderwysouers te hersien. Misverstande en konflik kan meestal met goeie kommunikasie aangespreek word. Ons het 'n paar wenke om probleme met die spesiale onderwysprogram van 'n kind te beveg wat nuttig kan wees om algemene probleme op te los.

    Moenie opgee as u eenvoudig nie op pad is nie. As u op 'n kruispad staan, neem 'n oomblik om te leer hoe om 'n IEP-oortreding soos 'n onvoldoende PLOP aan te meld.

    Kortlyn

    'N Akkurate begrip van PLOP is noodsaaklik om doelwitte vir u kind te stel, en hierdie doelwitte help uiteindelik om u kind se onderwysers en u as ouers te maksimeer. Alhoewel dit dikwels verwaarloos of vaag is, moet hierdie dokumente baie spesifiek wees en bevat nie net akademiese prestasies nie, maar funksionele prestasies. Moenie bang wees om vir u kind te praat as dit nodig is nie en moet u belangrikheid in die opvoeding van u kind nie onderskat nie.

    $config[ads_kvadrat] not found
    Kategorie:
    Waarom begaafde kinders dikwels probleme ondervind om te fokus
    Suksesstrategieë vir studente met leergestremdhede