Hoof aanneming en pleegsorgWaarom 'n begaafde kind na 'n somerprogram stuur?

Waarom 'n begaafde kind na 'n somerprogram stuur?

aanneming en pleegsorg : Waarom 'n begaafde kind na 'n somerprogram stuur?

Waarom 'n begaafde kind na 'n somerprogram stuur?

Deur Carol Bainbridge Opgedateer op 7 Maart 2017
PeopleImages.com/Digital Vision / Getty Images

Meer in Gifted Kids

  • Koesterende talente
    • Is my kind begaafd ">
    • Uitdagings

    Ons hoor gereeld hoe belangrik dit is om die hele kind te onderrig. Wat beteken dit presies? Dit beteken dat ons nie net die intellektuele behoeftes van 'n kind moet oorweeg nie, maar ook die sosiale en emosionele behoeftes. Alhoewel dit 'n bewonderenswaardige doel is, word dit nie altyd op begaafde kinders toegepas nie.
    As mense daaraan dink om aan al hierdie behoeftes van 'n kind te voorsien, dink hulle aan kinders met 'n relatiewe eweredige intellektuele, sosiale en emosionele ontwikkeling. Dit beteken dat as 'n onderwyser 'n kamer vol sesjariges onderrig, kan sy redelik veilig aanvaar dat die intellektuele, sosiale en emosionele behoeftes dié is van tipiese sesjariges. Begaafde kinders volg egter nie hierdie egalige ontwikkeling nie. In plaas daarvan volg hulle 'n asinchroniese ontwikkelingspatroon. Dit beteken dat 'n sesjarige begaafde kind die intellektuele behoeftes van 'n tienjarige kind kan hê en die sosiale en emosionele behoeftes van 'n agtjarige, maar die fisieke ontwikkeling van 'n sesjarige. In 'n kamer vol tipiese sesjarige kinders sal 'n onderwyser dit moeilik vind om vir die hele begaafde kind te onderrig.


    Programme wat ontwerp is vir begaafde kinders maak dit vir onderwysers moontlik om die hele kind, die begaafde kind, te onderrig. Hulle gee begaafde kinders die kans om presies te wees wie hulle is. 'N Goeie begaafde program word bedien met mense wat begaafde kinders verstaan, mense wat erken dat begaafde kinders intellektueel gevorderd is, maar sosiaal en emosioneel soos enige ander kind van dieselfde chronologiese ouderdom.

    Intellektuele uitdaging van somerprogramme

    Programme wat ontwerp is vir begaafde kinders is geneig om materiaal vinniger en in meer diepte aan te bied as wat in die gewone klaskamer is. Omdat begaafde kinders vinnig leer, is 'n vinnige aanbieding die beste by hul leerbehoeftes. Materiaal word ook in meer diepte aangebied as wat gewoonlik in 'n gewone klaskamer gesien word. Begaafde kinders is geneig om onder die oppervlak van die materiaal wat aangebied word, te wil gaan. Hulle wil hê dat meer besonderhede in die onderwerp moet wees. 'N Ontluikende paleontoloog leer nie graag oor die Triceratops en Tryannasaurus Rex wat in prehistoriese dae leef nie. Hulle wil weet van die Pachycephalasaurus, en hulle wil weet oor die Kainosoïese tydperk of die Mesosoïese era met die Kryt, Juras en Trias.

    Vriendskapsgeleenthede vir begaafde kinders

    Baie van die navorsing oor begaafde kinders en vriendskap sê vir ons dat wanneer begaafde kinders na vriende soek, hulle geneig is om ouer kinders of ander begaafde kinders te soek. Hulle is op soek na intellektuele, nie chronologiese eweknieë nie. Ongelukkig skei skole kinders volgens ouderdom (kleuterskoolkinders is ouderdom 5, eerste graadgangers is 6 jaar, ens.), Wat dit moeilik maak vir begaafde kinders, veral begaafde kinders, om hul intellektuele portuurgroep in 'n enkele klaskamer te vind. Navorsing vertel egter ook dat begaafde kinders geleenthede nodig het om tyd saam met ander begaafde kinders te spandeer. Hierdie geleenthede bied somerprogramme vir begaafde kinders aan.

    Geleentheid tot koestering en ondersteuning van belangstellings

    Benewens intellektuele stimulasie en geleenthede om vriendskappe met ander begaafde kinders te smee, kan somerprogramme vir begaafde kinders die belange van 'n kind koester en ondersteun. Byvoorbeeld, 'n mondelings begaafde kind wat in vreemde tale belangstel, kan 'n somer-taalonderdompelingprogram soos die Concordia Language Villages in Minnesota bywoon. Daar moet egter op gelet word dat sommige programme, soos Concordia Language Villages, nie spesifiek vir begaafde kinders ontwerp is nie, maar dat hulle uiteraard 'n groot aantal begaafde kinders lok.

    Geleenthede om ander studierigtings te ondersoek en nuwe belangstellings te ontwikkel

    Alhoewel dit belangrik is om 'n begaafde kind se belange te koester en te ondersteun, is dit ook belangrik om hulle bloot te stel aan 'n verskeidenheid ervarings. Tensy hulle aan ander studierigtings blootgestel word, weet hulle dalk nie eens dat hulle belangstel nie. Byvoorbeeld, 'n begaafde kind wat uit 'n musikale gesin kom, kan in musiek belangstel omdat sy daaraan blootgestel is, maar 'n belangstelling in sterrekunde sal moontlik nooit opduik nie, omdat die kind nie blootgestel is daaraan nie, behalwe op 'n nou manier op skool.

    $config[ads_kvadrat] not found
    Die naam van die Vader op die geboortesertifikaat
    Trisomie 13 Patau-sindroom en premature geboorte